Ministerstvo školstva zdôrazňuje potrebu stabilizácie inkluzívneho vzdelávania
Ministerstvo školstva, vedy, výskumu, vývoja a mládeže (MŠVVaM) Slovenskej republiky vyjadrilo presvedčenie, že stabilizácia systému inkluzívnej podpory v školách je kľúčovým aspektom budovania moderného vzdelávacieho systému. Tento prístup sa má za cieľ zabezpečiť, aby všetky deti, bez ohľadu na to, akú školu navštevujú, mali prístup k potrebnej pomoci a podpore. Odbor komunikácie a marketingu ministerstva reagoval na zistenia Štátnej školskej inšpekcie (ŠŠI), ktorá monitorovala situáciu v inklúzii na vybraných školách.
Podľa zistení ŠŠI dosiahli sledované školy v školskom roku 2025/2026 stabilnú úroveň v oblasti inklúzie. Avšak prax vo vyučovaní stále zaostáva. Inšpekcia uviedla, že školy dokázali nastaviť formálne aspekty inklúzie, naproti tomu skutočné uplatňovanie týchto aspektov vo vyučovaní ostáva problémom. MŠVVaM považuje tieto zistenia za dôležitú spätnú väzbu, ktorá poskytuje obraz o skutočnom fungovaní inkluzívneho vzdelávania.
Ministerstvo konštatovalo, že školy urobili významný pokrok, predovšetkým pri zavádzaní školských podporných tímov a vo vybudovaní dostupnosti podpory pre prvý stupeň, ktorá je v súčasnosti prítomná vo viac ako 80 percentách škôl. Avšak súčasne boli identifikované aj oblasti, ktoré potrebujú ďalšie systematické posilnenie – najmä podpora pre druhý stupeň a zabezpečenie odborných služieb.
Jedným z hlavných cieľov ministerstva je, aby inklúzia bola nielen ďalším formálnym opatrením, ale aby skutočne fungovala v pedagogickej praxi. Na tento účel MŠVVaM pracuje na posilnení metodickej podpory, zavádzaní štandardov pre činnosť školských podporných tímov a rozširovaní možností financovania odborných zamestnancov. Osobitnú pozornosť treba venovať aj vzdelávaniu učiteľov, aby sa vedeli efektívne vysporiadať s rôznorodosťou žiakov v triedach, čo je základom pre funkčnú inklúziu.
Ministerstvo školstva presadzuje komplexný prístup, ktorý spočíva v prepojení pedagogickej práce, odbornej podpory a riadenia škôl. Dôležitou úlohou je posilniť kompetencie riaditeľov škôl, implementovať systematickú supervíziu školských tímov a podporiť zdieľanie dobrej praxe medzi školami šírením úspešných modelov a riešení.
ŠŠI informovala, že väčšina z monitorovaných škôl má zriadený školský podporný tím, pričom podpora pre prvý stupeň je zabezpečená vo viac ako 80 percentách škôl. Naproti tomu, podpora pre druhý stupeň je dostupná len v 61,5 percentách prípadov. MŠVVaM súvisí nižšia dostupnosť tejto podpory s faktormi ako sú personálne kapacity. Na trhu pracovných síl existuje dlhodobo nižší počet odborníkov, ako sú školskí psychológovia a špeciálni pedagógovia, čo spôsobuje problémy s naplnením potrieb škôl.
Ďalšou dôležitou oblasťou je prepojenie pedagogickej a odbornej podpory. Ministerstvo pracuje na tom, aby učitelia lepšie identifikovali potreby žiakov a spolupracovali s odborníkmi pri nastavovaní individuálnych podporných opatrení. Novelou školského zákona bola zavedená povinnosť pre školy spolupracovať s poradne a prevenciami, ktoré poskytujú metodické usmernenie pre pedagogických a odborných zamestnancov. Týmto sa má posilniť systém podpory druhého stupňa a umožniť školám čerpať odborné kapacity, aj ak ich interne nemajú dostatok.
V rámci pilotného projektu zo strany ministerstva vznikli zdieľané odborné pozície, kde odborný zamestnanec – psychológ alebo špeciálny pedagog – bude zamestnaný v poradne a navštevovať rôzne školy v rámci svojho pracovného úväzku.
